DIARIO DE CAMPO
TUTORÍA
ESNEIDER ANDRÉS HOYOS MONTES
REG. 1035910674
INFORMÁTICA INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA
TUTORA: MARIA TERESA RUGELES
FACULTAD DE MEDICINA
INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA
MEDELLÍN
2007
En la tutoría tratada con la sñra: Maria Teresa Rugeles se escogieron temas basados en una lluvia de ideas hechas por los compañeros de la tutoría con el fin de escoger entre ellos un tema para tratar durante las secciones de la tutoría.
Se propusieron temas como:
Ø Contaminación global.
Ø Transplantes de células madre.
Ø Las guerras.
Ø Bombas atómicas.
Llegando una conclusión por medio de votación democrática, a trabajar el tema de “transplante de células madre”, ya que la gran mayoría de los compañeros tenían un gran interés por conocer más a cerca de éste tema.
En conjunto decimos trabar este tema por medio de investigaciones en diferentes fuentes, siempre y cuando éstas sean viables y fidedignas. La tutora nos prometió llevarnos a alguien del grupo de investigación sobre células madre para que nos animará a seguir trabajando este tema que para muchos es muy importante, ya que es una nueva forma de tratar muchas enfermedades.
La tutoría será tratada de la siguiente forma.
Ø SECCIÓN UNO/DOS: Presentación de los integrantes y escogencia de tema a tratar.
Ø SECCIÓN TRES: Selección de subtemas a tratar en la tutoría, y escogencia de expositor.
Ø SECCIÓN CUATRO: conceptos básicos/ Tipos de transplantes/ Tipos de células madre.
Ø SECCIÓN CINCO: Desarrollo embrionario/ Mutaciones genéticas.
Ø SECCIÓN SEIS: Exposición por grupo de investigación de células madre de la universidad de Antioquia.
Ø SECCIÓN SIETE: aspectos éticos y religiosos/ legislación sobre células madre/ patologías adquiridas/ terapia genética.
Ø SECCIÓN OCHO: medicamentos utilizados/ mitosis y meiosis.
Con el fin de hacer un diario detallado, solo se mencionaran temas que se hallan tratado en las tutorías, ya que puede ocurrir alguna eventualidad en el desarrollo de ésta actividad.
SECCIÓN CUATRO: CONCEPTOS BÁSICOS/ TIPOS DE TRANSPLANTES/ TIPOS DE CÉLULAS MADRE.Febrero 16
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
SECCIÓN CINCO: DESARROLLO EMBRIONARIO/ MUTACIONES GENÉTICAS.
Marzo 2
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes.
Uno de los temas fue expuesto oral mente sin necesidad de ayuda didáctica, lo cual fue más benéfico para la sección ya que hubo más aportes por parte de los compañeros, y el tema quedó muy claro para todos, y se llegó a la conclusión que se debía hacer más extenso para la solución de algunas dudas expuestas en la sección.
El otro tema en cambio fue expuesto por la ayuda didáctica de las diapositivas.
Estos temas fueron sacados de Internet, al parecer de fuentes muy serias ya que con respecto a esto no surgieron muchas dudas, ya que todos quedaron satisfechos con las exposiciones.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: describir las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación.
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
Las investigaciones realizadas por los compañeros expositores al parecer eran fuentes confiables, ya que en realidad no hubo dudas a la hora de exponer, y además no quedaron dudas entre los compañeros; por el contrario, se quedó con ganas de saber más a cerca de uno de los temas expuestos gracias a la claridad del proyecto presentado por la compañera expositora.
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos.
Como lo que sabía a cerca de los temas expuestos era poco, no puedo decir si estoy de acuerdo o no con la información hallada en las exposiciones. Infiero que esta información era correcta ya que no hubo interrogantes mediante las exposiciones, y todos quedamos satisfechos con lo expuesto.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal.
Las exposiciones como fueron basadas en información de Internet, no hubo ningún criterio a cerca de esto, pero por eso se hizo la bibliografía para que quede constado las fuentes utilizadas por los expositores. 
SECCIÓN SEIS: EXPOSICIÓN POR GRUPO DE INVESTIGACIÓN DE CÉLULAS MADRE DE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA.
Marzo 7
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes.
El tema tratado en esta sección, fue expuesto con ayuda de diapositivas. Como era una exposición por parte de un grupo reconocido de investigadores, todos estuvieron atentos y muy interesados a cerca del tema, ya que con esta ayuda nos sentiríamos muy bien para continuar la tutoría. Gracias a esta exposición los integrantes de la tutoría quedamos con mucho más interés que antes, y decidimos en conjunto hacer más para que la tutoría fuera más participativa por parte de todos.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: describir las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación.
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
En realidad no se puede decir otra cosa a cerca de la información otorgado por éste grupo que excelente, ya nos han demostrados que todo lo investigado ha servido mucho para la salud, y además la información estuvo para mi, muy completa.
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos.
Toda esta información adquirida en ésta sección me ha servido mucho para entender más a cerca del tema seleccionado, ya que antes de esto no tenía en realidad muy claro muchas cosas.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal.
Se hizo mucho énfasis en éste punto por parte del grupo investigativo, enseñándonos al instante de algún punto expuesto la bibliografía correspondiente. Gracias a esto podíamos tener más fuentes de investigación.
SECCIÓN SIETE: ASPECTOS ÉTICOS Y RELIGIOSOS/ LEGISLACIÓN SOBRE CÉLULAS MADRE/ PATOLOGÍAS ADQUIRIDAS/ TERAPIA GENÉTICA.
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes.
Todos los temas tratados en ésta sección fueron llenos de mucha participación, ya que tanto como los expositores y como los demás participantes tenían investigaciones realizadas a cerca de los temas. Gracias a éste interés que demostraron todos, las dudas expuestas fueron resueltas en conjunto sin quedar ningún interrogante sin resolver.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: describir las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación.
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
La información expuesta, al parecer fueron sacadas de artículos fidedignos y que en realidad se podían verificar, ya que la bibliografía fue dada, en la cual se encontraban investigaciones hechas por institutos serios y de mucho prestigio. Gracias a la múltiple participación, la clase estuvo muy amena y productiva ya que se recolectaron conocimientos valiosos.
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos.
Como los temas tratados habían sido investigados anteriormente por mi parte, pude aportar muchas de las cosas que sabia y aclarar muchas dudas. Aporte noticias frescas que había encontrado en Internet, aportando con esto a la apertura de un nuevo tema a tratar.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal.
Gracias a que las investigaciones de ésta sección fueron serias, se hacia mucho énfasis en las fuentes de información tanto para comprender la problemática económica, legal y social, como para otorgar a los compañeros nuevas fuentes de búsqueda.
SECCIÓN OCHO: MEDICAMENTOS UTILIZADOS/ MITOSIS Y MEIOSIS
I. Determinar el alcance de la información requerida: identificación de las fuentes.
Aunque en uno de los temas tratados no había mucha información al respecto, fue una sección también muy dinámica ya que hubo muchos aportes a acerca de los temas.
La forma de exponer fue con la ayuda de diapositivas, gracias a esto pudimos diferenciar muchas cosas que contenían los temas tratados.
II. Acceder a la información con eficacia y eficiencia: describir las posibles estrategias de búsqueda de información que se emplearon para agotar todas las fuentes o recursos que apoyaron la investigación.
III. Evaluar de forma crítica la información y sus fuentes.
Las fuentes utilizadas en la investigación de los temas, fueron fuentes buenas, ya que una de los temas tratados en ésta sección, había sido tratado en otra ocasión por uno de los docentes nuestros, y por ese lado hubo muy buena participación y entendimiento de los temas.
IV. Incorporar la información seleccionada a su propia base de conocimientos.
Con respecto al tema de los medicamentos, de lo cual no conocía nada a cerca del tema, me quedaron algunas dudas, ya que como hubo tan poca información a cerca de esto, no se pudo esclarecer los interrogantes surgidos. Y por el otro lado, el tema fue expuesto de una forma que todos pudimos entender y resolver dudas que surgían a cerca de éste.
V. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal.
La información tratada en ésta sección fue extraída de conocimientos adquiridos en nuestra experiencia estudiantil, y también fueron otorgadas de Internet, al parecer páginas decentes ya que fueron mencionados algunos laboratorios encargados de dichas investigaciones.
